Este proyecto nace a partir de una necesidad y de una voluntad concretas: necesidad, la de intervenir en un área de aprendizaje que, como se ha demostrado en los últimos estudios, se presenta como la más difícil para la mayoría de los alumnos, y voluntad, la de intentar participar en la enseñanza de esta materia de un modo directo y atractivo.

Las matemáticas forman parte del proceso educativo de un niño desde que empieza a adquirir conocimientos; podemos decir que, desde los 4 años hasta los 12, esta materia va unida necesariamente al desarrollo de su inteligencia. Por todos es sabido, y más desde el punto de vista profesional, que la velocidad con que se sucede la información y la gran cantidad de datos hace que muy a menudo el niño sea incapaz de asimilarlo todo. En cualquier caso, la intervención en sus estudios es casi inevitable.